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前一天,他曾称赞RTL:“有些孩子需要的类输出到有陪同的成人,谁帮助我们开始与主要做的通过结束”孤儿16小时“有超过100万的儿童,因为我是总统谁曾执导过研究,”但加强教学存在提高个人支持,已经在心脏的这一原则自2007年以来,政府的教育政策已经证明,也没有与学生还是它的普及教师传播援助学校“定向研究”中的功效,“个人帮助”或“教育支持”

当我们问及Mondefr读者通过解码器的参与,许多人都注意到语言总统混乱它融合“定向研究”,由贝鲁,教育部长在1995年创建的,卸载学生2007年9月推出的家庭作业和“教育支持”定向研究,包括在上学时间,不再存在,但是,滥用语言,这仍然是如何放学后花了通话时间,作业辅导,为“教育支援”的一部分,不应该混淆或者与“个人帮助”系统于2009年成立,以补偿消除校时间周六上午,这要求所有小学教师每年花费60小时至学生放学后或午休万人受益学生其中具有大专以上80%ACCOM Nicolas Sarkozy周一吹嘘的是教育支持,每天为希望学生提供2小时的额外监督

家庭作业(在60%的病例),艺术或文化习俗(约20%)和运动(12%),一个“包罗万象取决于机构,在那里我们找到了最糟糕的(自己动手做,足球)作为最好的

(作业),“根据中学校长于2007年9月推出了大学生优先领域选举期间受到责任准备金,该设备已被扩展到所有高校到优先教育学校根据教育部的数据,2011年有近百万学生(943 683人)从这种支持中受益,但在一年级和二年级一起受益(只有165,000名小学生)美丽发送到Mondefr拍摄的证词报告一个坏的组织,作为匿名校长谁说:“学校的交通问题永远不必找到解决方案(应该已经搭起了第二采集回路18小时或19小时参与教育支持)的学生,大多数机构已经集成在正常课程表“”洒“DE”疏测量“”该设备是在国家,非常挑剔的教育支持“16小时孤儿”谁真的,如果他们不生活在大学城”不受益,也告诉西蒙小米,美术老师在维特尔(孚日)学院是n谁后悔“有‘无协调会议,解释或按照’甚至觉得罗兰休伯特的SNES联合总书记(多数联盟第二),谁发现它很难为t RACT进行全面评估,它只是“散措施”,它“在自己的角落存在”或塞巴斯蒂安Sihr总书记Snuipp(多数在主)谈到有关“sprinklings”这种支持应该由志愿者教师提供(因此依赖于现有教师的技能)谁支付的有效另外一小时(HSE),加比常年加班(授予全年25%以上限制为36小时),或认证教师每小时37.36欧元 根据TEPA法(劳动,就业,购买力),这些时间是税收和社会保障缴款,并根据教育部,在平均收入增长这双重豁免结果额外的相当于薪酬的28%,分别接受更有利的增益比萨科齐除了提出周二,2月28日的25%,自2008年以来,500欧元的全年一次性奖金是给教师谁做至少有三个多小时全年每周(每每周21小时)的小人物REGARDLESS有效尽管如此,先生休伯特Sihr并确保设备教师之间仍然不得人心,作为证据,该部说,“最教育支持的支出[2.83亿欧元]不是来自加班,而是来自6,000名教育助理的报酬“最后,有一个最后的设备学校作业,在校外时间组织,基于同样的原则:进修课程于2008年9月实施,在春季和暑假期间为CM1和CM2的志愿学生提供

暑假和老师也投保了志愿者,还在HSE中支付了什么评估

这些设备的,男Sihr拉了同样的问题:“这不是学生了大麻烦的解决方案的初步评估结果表明:是指学生的进步,但那些在繁重的学业失败仍然”说他认为的“Acadomia”公共概念“是教育部说,它需要安装,发现它”进入个性化的幻想在学校的时间是左,创建一个工厂以实现个性化的课程“”这就像创建第二家医院,以容纳那些在第一次治疗中受到不良待遇的患者,“他补充说”我们宁愿这笔钱花在这些设备上是为了改善教育中的深度工作条件,“M Hubert补充道,”在五年期间更多的小工具花了更多时间组织校外时间来翻新教学每天,“这位匿名的高中校长得出结论