基金

要移动的学校,真的有其他的杠杆,这些法令的重新定义现在公开说萨科齐希望使之成为2012年总统的中央辩论对他的家庭,他说,教师肩负着双重使命:集体领导和个人监测他们需要加强在学校和收益存在获得重估的离开了她周围的定位奥布雷舞是对症里尔市长解释说,需要重新定义教师的任务,但并没有明确指出,我们必须结束法令1950年他的随行人员增长,但她并不想急于行业也没有与它打算开发工会新的教育契约的奥朗德也显示他谨慎:“这是一个已经动摇太多罗雅尔是关于这个问题的风险在2007年我自己,我为r的职业isquerais不,“他宣称周二,8月30日超前的题目,最后的总统竞选,教师仍然35小时在工作地点的期间组织了一次圆桌会议罗雅尔一直主张”我是当时我提出这种方法以改善他们的工作条件,我也很难理解,我也会要求各部门和地区为他们提供在现场工作的方法,“她今天回忆说”重新思考业务“其他两位候选人社会主义初级,曼纽尔·瓦尔斯和阿诺·蒙特布尔,是埃夫里多一点明确的市长提供了一个”教师“”新合约的离开,他说,C为了实现这一目标,我们必须改变教师的职业不要讲故事他们会重新考虑他们的手艺他们将不得不花更多的时间在不平等的复制当然,它也会重新评估并认识到他们在Neuilly和Evry没有做同样的工作要停止向没有准备好的Evry年轻人发送“在他的小册子中题为我的项目学校,在其网站上为9月1日可用,阿诺·蒙特布尔还提出“重建教师服务纳入新任务”,在一个句子中,索恩 - 卢瓦尔省的灯光总理事会主席所有尴尬的左翼触及这个主题“毫无疑问我们是一个仁慈的行业方法今天,教师做了很多没有报酬的任务他们有很多想要的我们认识到,精神很可能演变的职业”的所有这些方面,地面仍超灵敏勉强当选,2007年,萨科齐曾试图解决这个问题,没有在聘书泽维尔·达科斯成功,他的教育2007年至2009年的部长,他写道:“我们希望的是,优点是公认的,无论是个人和集体,而我们的目标似乎天生就是每个老师都能掌握它是可能的,他的工作,他的职业生涯和收入的演变,通过在他的主要职业和补充活动中投入自己的意愿

教师的服务义务将必须考虑到他们提供给他们的这种新的自由“大踏步前进2007年9月,萨科齐任命了教师职业发展的一个委员会,由国务委员马塞尔潜鸭后者主持在2月份提交给教育部长2008年的绿皮书,呼吁反思鉴于企业首先抗议的情况下被掩埋破坏教育体系如今,吕克·沙泰勒推回2012年后记录“是“更像是一个禁忌话题,但它仍然是敏感的,作为养老金,“他在8月31日星期三接受巴黎人采访时说,为了不打扰这个职业,教育部长建议将选择留给教师” 2012年的总统辩论下,在新的状态的反映,在自愿的基础上,“他在与Chevènement采访的书,9月1日发布了他想象中写道”,其中将包括一个新的使命,新的存在时间和更好的报酬前景 当然,我们必须看看我们放置光标的位置,以便这种状态既是一种激励,又不会过度损害公共财政,“他说

”8月18日,芬兰的部长,教育采取了这个国家的模式,教师提供一系列支持任务,辅导,并在他们的合同中与他们的同事强制咨询时间Marcel Pochard今天认为该文件没有任何内容失去紧迫感他还指望在2012年的最后期限再次谈论它“整个国家都意识到我们教育体系的失败我们不敢说我们拥有世界上最好的体系!这是一个标志需要一个新的教学专业定义这是防止教师培训改革只产生有害影响的唯一方法“Marcel Pochard的评估是今天和2008年一样“只要我们没有走出全国范围内教师的管理职业,因为我们不以更个性化的方式管理教师,我们将推进他们的一些代表认为通过争取维持这些国家规模来保护他们事实上,他们不利于他们老师很多人很好地完成他们的工作,并且有一种机器的印象,没有它他们确认了多项任务,我们确保让他们与他们签订合同

作为交换,让我们最好地看待公务员的附属薪酬约为治疗标准的26%

e,在教师中,我们只有不到10%,“知道教师地位的人在指尖上添加教师工会本身已经发展了他们对变革没有敌意,只要他们获得保证